Використання методу навчальних проєктів в курсі алгебри та початків аналізу в 10-11 класах

Abstract

Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків до кожного розділу, загальних висновків та списку використаних джерел. У вступі обґрунтовано актуальність теми дослідження, визначено об'єкт, предмет мету та завдання дослідження. У першому розділі «Теоретичні аспекти дослідження» розкрито особливості поняття методу проєктів, навчальний проєкт, історія виникнення, розвиток, розкрито класифікації навчальних проєктів в освітній діяльності, приклад моделі проєкту, принципи, етапи. У другому розділі «Використання навчальних проєктів на уроках математики у 10-11 класах» досліджено характерні особливості дітей цифрового покоління, проаналізовано методи проєктів в публікаціях вчителів математики. Наведено загальні методичні рекомендації щодо проведення опитування, щодо впровадження проєктної діяльності. Опитування щодо впровадження проєктної діяльності.

The work consists of an introduction, two chapters, conclusions to each section, general conclusions and a list of sources used. The introduction substantiates the relevance of the research topic, defines the object, subject, purpose and objectives of the study. The first section "Theoretical aspects of research" reveals the features of the project method, educational project, history, development, classifications of educational projects in educational activities, an example of a project model, principles, stages. The second section "The use of educational projects in mathematics lessons in grades 10-11" explores the characteristics of children of the digital generation, analyzes the methods of projects in the publications of mathematics teachers. The general methodical recommendations concerning carrying out of interrogation, concerning introduction of project activity are resulted. Survey on the implementation of project activities.