Розвиток словникового запасу учнів початкової школи засобами Lego-технології

Abstract

У дослідженні визначено, розроблено, теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність моделі розвитку словникового запасу учнів початкової школи засобами Lego-технології. Визначено можливості застосування інноваційних Lego-технології як методу розвитку словникового запасу у учнів початкової школи. З цією метою застосовано теоретичні та емпіричні методи дослідження, а також методи математичної статистики.

The study is identified, developed, theoretically substantiated and experimentally tested the effectiveness of the model of vocabulary development of primary school students using Lego technology. Possibilities of application of innovative Lego-technologies as a method of vocabulary development at primary school students are determined. For this purpose, theoretical and empirical research methods, as well as methods of mathematical statistics are used.