Інтерактивні технології як засіб розвитку зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку

Abstract

Кваліфікаційна магістерська робота присвячена дослідженню особливостей стану сформованості зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку. Здійснено дослідження щодо виявлення рівня сформованості зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку, проаналізовано та інтерпретовано в кількісно-якісний аналіз результатів. Складено та апробовано методику з використання інтерактивних ігрових вправ для удосконалення зв’язного мовлення в роботі з дітьми старшого дошкільного віку; визначено критерії, показники та рівні розвитку зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку; описані основні позитивні зміни в стані зв’язного мовлення старших дошкільників після використання експериментальної методики.

The master's thesis is devoted to the study of the peculiarities of the state of formation of coherent speech in older preschool children. A study was conducted to identify the level of coherent speech in older preschoolers, analyzed and interpreted in quantitative and qualitative analysis of the results. A methodology for using interactive play exercises to improve coherent speech in working with older preschool children has been developed and tested; criteria, indicators and levels of development of coherent speech in older preschool children are determined; describes the main positive changes in the state of coherent speech of older preschoolers after the use of experimental techniques.