Розвиток іншомовного спілкування дітей старшого дошкільного віку в процесі театралізованої діяльності

Abstract

У дослідженні визначено, теоретично обґрунтувано та експериментально перевірено ефективність моделі розвитку іншомовного спілкування дітей старшого дошкільного віку в процесі театралізованої діяльності. З цією метою застосовано теоретичні та емпіричні методи дослідження, а також методи математичної статистики.

The study is identified, theoretically substantiated and experimentally tested the effectiveness of the model development of foreign Communication of senior preschool age children in the process of theatricalizing activity. For this purpose, theoretical and empirical research methods, as well as methods of mathematical statistics are used.