Розвиток креативності дітей старшого дошкільного віку засобами нетрадиційного малювання

Abstract

У дослідженні визначено, розроблено, теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови розвитку креативності дітей старшого дошкільного віку засобами нетрадиційного малювання. Проаналізовано креативність як педагогічну категорію, охарактеризовано складові і специфіку її розвитку у дітей старшого дошкільного віку. Визначено особливості використання нетрадиційних технік малювання в освітньому процесі ЗДО. З цією метою застосовано теоретичні та емпіричні методи дослідження, а також методи математичної статистики.

The research identifies, developed, theoretically substantiated and experimentally tested the pedagogical conditions for the development of creativity older preschool children by means of non-traditional drawing. Creativity as a pedagogical category is analyzed, the components and specifics of its development in older preschool children are characterized. The peculiarities of the use of non-traditional drawing techniques in the educational process of Preschool education institution are determined. For this purpose, theoretical and empirical research methods, as well as methods of mathematical statistics are used.