Формування ціннісного ставлення до природи в учнів початкових класів засобами етнопедагогіки

Abstract

В магістерській роботі розглядається вплив етнопедагогіки на формування ціннісного ставлення до природи в учнів початкових класів. На основі теоретичного аналізу ціннісних підходів до проблеми взаємодії людини і природи та ціннісного ставлення до природи в учнів початкових класів у психолого-педагогічній теорії уточнено сутність поняття «ціннісне ставлення до природи». Висвітлюється теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка ефективності засобів етнопедагогіки у формуванні ціннісного ставлення до природи в учнів початкової школи. Експериментально апробовано та доведено ефективність запропонованої методики формування ціннісного ставлення до природи учнів початкової школи засобами етнопедагогіки.

The master's thesis considers the influence of ethnopedagogy on the formation of values in nature in primary school students. Based on the theoretical analysis of value approaches to the problem of human-nature interaction and value attitude to nature in primary school students in psychological and pedagogical theory clarifies the essence of the concept of "value attitude to nature". Theoretical substantiation and experimental verification of the effectiveness of ethnopedagogy in the formation of values in nature in primary school students are covered. The effectiveness of the proposed method of forming a value attitude to nature of primary school students by means of ethnopedagogy has been experimentally tested and proved.