Особливості професійної підготовки іноземних громадян: досвід європейської вищої школи

Abstract

У представленому порівняльно-педагогічному дослідженні виокремлено та проаналізовано особливості професійної підготовки іноземних громадян у європейській вищій школі, проведено паралелі з українськими реаліями, а саме: розкрито стан наукової розробленості проблеми, виокремлено міжнародний вектор у діяльності перших європейських університетів, визначено сучасних лідерів надання освітніх послуг, основних суб’єктів інтернаціоналізації вищої освіти провідних європейських країн, умови, що висуваються до іноземців при вступі на навчання, акцентовано увагу на методичних аспектах побудови освітнього процесу, до якого залучені студенти-іноземці, у тому числі технології інтегрованого предметно-мовного навчання. Видання адресується широкому читацькомі загалу та може стати в нагоді при виборі країни та закладу для здобуття вищої освіти, вдосконаленні системи підготовки іноземних громадян, як посібник у процесі полікультурного виховання молоді.

The presented comparative pedagogical study highlights and analyzes peculiarities of foreign citizens’ professional training in European higher school, draws parallels with Ukrainian realities, namely: reveals the state of scientific elaboration of the problem, highlights the international vector in the activity of first European universities, identifies modern leaders in educational services provision, as well as the main subjects of higher education internationalization in the leading European countries, the entry requirements for foreigners. The study focuses on the methodological aspects of designing the educational process, which involves foreign students, including technologies of integrated subject-language learning. The publication is addressed to a wide range of readers and can be useful in choosing a country and institution for getting higher education, in improving the system of foreign citizens’ training, as a guide in the process of multicultural education of youth.