Формування академічної доброчесності майбутніх учителів початкової школи у процесі професійної підготовки до педагогічної практики: сутність і специфіка

Abstract

У статті окреслено особливості формування академічної доброчесності майбутніх учителів початкової школи як одну з педагогічних умов професійної підготовки здобувачів вищої освіти у процесі педагогічної практики. Здійснено аналіз законодавчих і наукових джерел стосовно змісту поняття «академічна доброчесність». Проведено аналіз освітньо-професійних програм 013 Початкова освіта закладів вищої освіти, який засвідчує, що майбутні вчителі початкової школи в ході професійної підготовки та під час проходження педагогічної практики отримують певні знання про академічну доброчесність. На основі опитування здобувачів вищої освіти, вивчення навчально-методичної літератури визначено перелік знань та вмінь із дотримання академічної доброчесності, якими має оволодіти майбутній учитель початкової школи у процесі підготовки до педагогічної практики. Висвітлено окремі результати проєкту «Дотримання принципів академічної доброчесності в початковій школі» науково-дослідної лабораторії «Академічна культура дослідника» кафедри української мови і літератури та кафедри дошкільної і початкової освіти Сумського державного педагогічного університету імені А. С. Макаренка.

The article outlines the peculiarities of academic integrity formation of future primary school teachers as one of the pedagogical conditions for professional training of applicants for higher education in the process of pedagogical practice. Legislative and scientific sources on the content of the concept of “academic integrity” is analyzed. The analysis of educational and professional programs of the specialty 013 Primary education of higher education institutions is carried out, which confirms that future primary school teachers in the course of professional training and during pedagogical practice receive certain knowledge about academic integrity. According to the survey of higher education seekers, the study of educational and methodological literature, a list of knowledge and skills for academic integrity, which should be mastered by a future primary school teacher in preparation for pedagogical practice, was defined. Some results of the project “Following of the principles of academic integrity in the primary school” of the research laboratory “Academic culture of the researcher” of Ukrainian Language and Literature Department and Preschool and Primary Education Department of Sumy State Pedagogical University named after A.S. Makarenko are presented.