Особливості застосування здоров’язбережувальних технологій для дітей з інтелектуальними порушеннями

Abstract

У статті розкрито особливості застосування здоров’язбережувальних технологій для дітей з інтелектуальними порушеннями. Сутність розглянутих технологій полягає в комплексній оцінці умов виховання і навчання, які дозволяють зберігати наявний стан учнів, формувати більш високий рівень їхнього здоров’я, навичок здорового способу життя, здійснювати моніторинг показників індивідуального розвитку, прогнозувати можливі зміни здоров’я і проводити відповідні психолого педагогічні, корегувальні, реабілітаційні заходи з метою забезпечення успішності навчальної діяльності та її мінімальної фізіологічної «вартості», покращення якості життя суб’єктів освітнього середовища.

The article reveals the peculiarities of the use of health technologies for children with intellectual disabilities. The essence of these technologies is a comprehensive assessment of the conditions of education and training, which allow to maintain the current state of students, to form a higher level of their health, healthy lifestyle skills, monitor individual development, predict possible health changes and conduct appropriate psychological pedagogical, corrective, rehabilitation measures to ensure the success of educational activities and its minimum physiological "value", improving the quality of life of the educational environment .