Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10540| Title: | Врахування соціонічного типу учня як передумова диференційованого підходу при інтерактивному навчання математики |
| Other Titles: | The Consideration of Pupils’ Socionic Type as a Prerequisite for a Differentiated Approach in the Interactive Teaching of Mathematics |
| Authors: | Федосєєв, С. Е. Fedosieiev, S. E. |
| Keywords: | соціоніка соціонічний тип інтерактивне навчання диференціація socionics personality (socionic) type interactive teaching and learning differentiation |
| Issue Date: | 2015 |
| Citation: | Федосєєв, С. Е. Врахування соціонічного типу учня як передумова диференційованого підходу при інтерактивному навчання математики [Текст] / С. Е. Федосєєв // Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу «ІТМ*плюс – 2015» : матеріали ІІ Міжнародної науково-методичної конференції, (3–4 грудня 2015 року, м. Суми) / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Інститут педагогіки АПН України ; [упорядник О. С. Чашечникова]. – Суми : ВВП «Мрія», 2015. – Ч. 1. – С. 103–104. |
| Abstract: | У роботі розглянуті особливості, виділені специфічні характеристики представників соціонічних клубів і квадр при інтерактивному навчанні учнів математики, врахування яких сприяє диференціації навчання. The author describes the features, highlights the specific characteristics of the representatives of socionic clubs and blocks in pupils interactive teaching of Mathematics. It promotes the differentiation of pupils teaching. |
| URI: | http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10540 |
| Appears in Collections: | Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу «ІТМ*плюс» |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Fedosieiev.pdf | 545,24 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.