Корекція психофізичного стану учнів початкової школи у процесі фізичного виховання

Abstract

Робота включає в себе вступ, три розділи,висновки до цих розділів, висновки до роботи, список використаних джерел , а також презентацію Вступ описує актуальність теми, мету дослідження, завдання дослідження, методи дослідження та практичне значення одержаних результатів. Перший розділ описує психофізичний стан учнів початкової школи: проблеми та перспективи корекції у процесі фізичного виховання та дослідження особливостей психофізичного стану учнів початкової школи. Також цей розділ показує методики корекції психофізичного стану учнів початкової школи. Другий розділ описує комплекс методів та особливості організації дослідження: загальнонаукові, соціологічні, медико-біологічні, педагогічні. Третій розділ показує нам особливості психофізичного стану та інтересів дітей пов’язаних із заняттями фізичними вправами, протягом другого року навчання у школі, опис мофрофункціональних показників і загального фізичного стану учнів другого року навчання в школі. В завершенні роботи написано основні висновки , отримані в результаті проведеного дослідження.

The work includes an introduction, three sections, conclusions to these sections, conclusions to the work, a list of sources used, and a presentation. The introduction describes the relevance of the topic, the purpose of the study, the objectives of the study, research methods and the practical significance of the results. The first section describes the psychophysical state of primary school students: problems and prospects of correction in the process of physical education and research of the psychophysical state of primary school students. Also, this section shows the methods of correction of the psychophysical condition of primary school students. The second section describes a set of methods and features of research organization: general scientific, sociological, medical-biological, pedagogical. The third section shows us the features of the psychophysical condition and interests of children related to exercise, during the second year of school, a description of morphofunctional indicators and the general physical condition of students in the second year of school. At the end of the work the main conclusions obtained as a result of the research are written.