Методика організації та проведення дидактичних ігор на кроках фізики

Abstract

У даній роботі розглядається поняття застосування дидактичної гри у ході оволодіння знаннями з фізики учнями основної та старшої школи. Визначено завдання гри. Виокремлено її цінності, а також критерії. Зазначено вимоги до проведення ігрової діяльності. Наведено структуру дидактичної гри. Надано класифікацію дидактичних ігор. Визначено роль дидактичної гри у навчальному процесі. Наведено приклади дидактичних, інтелектуальних ігор та ігрових елементів, які можна використати на уроках. Розглянуто проблему гри, як дидактичного методу навчання. Застосування ігрової технології при вивченні фізики. Методи проведення дидактичних ігор з наведеними прикладами. Розглянуто роль використання дидактичних ігор як засіб активізації пізнавальних інтересів учнів. На основі аналізу теоретичних джерел обґрунтовано доцільність використання комп’ютерних ігор у ході вивчення фізики учнями 7-11 класів та використання ігор у ході підготовки учнів 11 класу до ЗНО.

This paper considers the concept of using a didactic game in the course of mastering knowledge in physics by students of primary and high school. The game's tasks are defined. Its values and criteria are highlighted. The requirements for conducting gaming activities are specified. The structure of the didactic game is given. Classification of didactic games is given. The role of didactic play in the educational process is determined. Examples of didactic, intellectual games, and game elements that can be used in the classroom are given. The problem of the game as a didactic method of teaching is considered. Application of Game Technology in the study of physics. Methods of conducting didactic games with the given examples. The role of using didactic games as a means of activating students ' cognitive interests is considered. Based on the analysis of theoretical sources, the expediency of using computer games in the course of studying physics by students of grades 7-11 and using games in the course of preparing students of Grade 11 for EIT is justified.