Створення проблемної ситуації як спосіб організації на уроках фізики активної пізнавальної діяльності учнів основної школи

Abstract

У дипломній роботі проаналізовано суть активних методів пізнавальної діяльності учнів основної школи на уроках фізики, розкрито поняття проблемної ситуації на уроці фізики, її суть, значення, дидактичні методи розв'язання, описано реалізацію технології проблемного навчання на уроках фізики із врахуванням вимог до постановки і розвитку навчальної проблеми в контексті інтегративної моделі процесу навчання. У ході дослідження, в дипломній роботі запропоновані способи створення проблемних ситуацій та алгоритм їх розв'язання, розглянуто приклади навчальних проблем, як засобів створення проблемної ситуації на уроках фізики, а також запропоновано свої. Відповідно до типу проблемної ситуації, запропоновано приклади створення проблемної ситуації під час уроку фізики в основній школі. Дипломна робота є корисною для студентів фізико-математичного факультету педагогічних навчальних закладів та вчителям фізики.

The thesis analyzes the essence of active methods of cognitive activity of primary school students in physics lessons, reveals the concept of problem situation in physics lesson, its essence, meaning, didactic methods of solution, describes the implementation of problem-based learning technology in physics lessons, taking into account the requirements for setting and development educational problem in the context of an integrative model of the learning process. In the course of the research, in the diploma work the ways of creation of problem situations and algorithm of their decision are offered, examples of educational problems as means of creation of a problem situation at physics lessons are considered, and also the. According to the type of problem situation, examples of creating a problem situation during a physics lesson in primary school are offered. Thesis is useful for students of the Faculty of Physics and Mathematics of pedagogical schools and physics teachers.