Розвиток художньо-мовленнєвої діяльності дітей старшого дошкільного віку засобами художньої літератури

Abstract

Дослідження присвячено проблемі розвитку художньо-мовленнєвої діяльності дітей старшого дошкільного віку засобами художньої літератури. Схарактеризовано сутність художньо-мовленнєвої діяльності дітей старшого дошкільного віку. Визначено структурну схему організації художньо-мовленнєвої діяльності. З’ясовано роль художньої літератури як засобу розвитку художньо-мовленнєвої діяльності дітей старшого дошкільного віку. Визначено принципи добору художніх творів та сформульовано функції художньої літератури в аспекті розвитку художньо-мовленнєвої діяльності дітей старшого дошкільного віку. Схарактеризовано художні, санітарно-гігієнічні та технічні вимоги до оформлення книги, які здійснюють позитивний благотворний вплив на дитину старшого дошкільного віку. Визначено методи і прийоми використання творів художньої літератури для розвитку художньо-мовленнєвої діяльності дітей старшого дошкільного віку. Розроблено методичні рекомендації для вихователів закладів дошкільної освіти щодо розвитку художньо-мовленнєвої діяльності дітей старшого дошкільного віку засобами художньої літератури, в змісті яких згруповано практичний матеріал для роботи з творами художньої літератури.

The study focuses on the development of the artistic speech activity of older pre-school children. The essence of the artistic speech activity of older pre-school children is described. A structural scheme for the organization of artistic speech activities has been defined. The role of fiction has been clarified as a means of developing the artistic speech activities of older pre-school children. The principles for the selection of artistic works have been defined and the functions of artistic literature in the development of the artistic speech activities of older pre-school children have been formulated. The artistic, hygienic and technical requirements for the design of the book are described, which have a positive beneficial effect on an older pre-school child. Methods and techniques for the use of literature for the development of the artistic and speech activities of children of older pre-school age have been defined. Methodological recommendations have been drawn up for pre-school teachers on the development of the artistic speech activities of older pre-school children by means of literature; which contain a grouping of practical material for work with artistic works.