Художньо-естетичне виховання дітей молодшого дошкільного віку засобами нетрадиційних технік малювання

Abstract

У кваліфікаційній роботі досліджено проблему художньо- естетичне виховання дітей молодшого дошкільного віку засобами нетрадиційних технік малювання. Проаналізовано стан вивчення проблеми у філософській та педагогічній думці, висвітлено зміст, завдання і особливості художньо-естетичного виховання дітей молодшого дошкільного віку, розкрито навчально-виховні можливості нетрадиційних технік малювання, обґрунтувано критеріально-рівневе оцінювання та констатувальну діагностику художньо-естетичної вихованості дітей молодшого дошкільного віку, визначено та теоретично обґрунтовано організаційно-методичні особливості художньо-естетичного виховання дітей молодшого дошкільного віку засобами нетрадиційних технік малювання.

The problem of the artistic and aesthetic education of the younger preschool children by means of the non-traditional drawing techniques is investigated in the qualifying work. The state of studying of the problem in the philosophical and pedagogical thought is analyzed, the content, tasks and features of the artistic and aesthetic education of the children of the younger preschool age are covered, the educational possibilities and opportunities of the non-traditional drawing techniques are revealed, the criterion-level assessment is substantiated, and the diagnostics of the artistic and aesthetic upbringing of the children of the younger preschool age is stated, the organizational and methodological features of the artistic and aesthetic education of the preschool children by means of the non- traditional drawing techniques are identified and theoretically substantiated.