Розвиток читацької культури молодших школярів у процесі сприймання літературних творів

Abstract

Проаналізовано психолого-педагогічну літературу і досвід шкільної практики з проблеми дослідження. Уточнено поняття «кyльтyрa», «читацька кyльтyрa» стосовно проблеми дослідження. Визначено сутність, компоненти та форми прояву читацької культури учнів молодшого шкільного віку. Виявлено педагогічні умови розвитку читацької культури молодших школярів у процесі сприймання літературних творів. Розроблено і теоретично обґрунтовано змістовно-процесуальні основи розвитку читацької культури молодших школярів у процесі сприймання літературних творів.

Analyzed psychological and pedagogical literature and experience of school practice on the problem of research. The notion of "culture", "reader's culture" is clarified with regard to the problem of research. Identified the essence, components and forms of reading culture of young schoolchildren. The pedagogical conditions for the development of reading culture of young schoolchildren during the perception of literary works were revealed. The content-procedural bases of the development of the reading culture of junior schoolchildren in the process of perception of literary works are developed and theoretically substantiated.