Розвиток творчого самовираження дітей старшого дошкільного віку в процесі музичної діяльності

Abstract

У кваліфікаційній магістерській роботі теоретично обґрунтовано сутнісну характеристику розвитку творчого самовираження дітей старшого дошкільного віку у науковій літературі, що є актуальним для раннього онтогенезу з високим рівнем спостережливості, уяви, фантазії.Визначено і обґрунтовано педагогічні умови розвитку творчого самовираження у музичній діяльності. Розкрито компонентну структурусформованості творчого самовираження у дітей старшого дошкільного віку.З'ясовано, що на розвиток творчого самовираження мають значний вплив батьки дошкільників та педагоги закладу дошкільної освіти - музичні керівники і вихователі.Проведена експериментальна робота засвідчує ефективність розробленого комплексу педагогічних умов творчого самовираження старших дошкільників у музичній діяльності, що підтверджують отримані результати контрольного зрізу - позитивні якісно- кількісні зміни у типах сформованості та здатності виразити себе.

The qualifying master's degree thesis theoretically substantiates the essential characteristics of creative self-expression development insenior preschoolers,available in the scientific literature, which is relevant for early ontogenesis with a high level of observation, imagination, fantasy. The pedagogical conditions for creative self-expression development in musical activity are determined and substantiated. The component structure of the formation of creative self-expression in senior preschoolers is revealed. It has been found out that creative self-expression development is significantly influenced by parents of preschoolers and teachers of the preschool education institution - music teachers and preschool teachers. The conducted experimental work testifies to the effectiveness of the developed complex of pedagogical conditions of senior preschoolers'creative self-expression development in musical activity, which is confirmed by obtained results of the control stage- positive qualitative and quantitative changes in types of formation and ability to express themselves.