Формування ціннісних орієнтацій студентів в умовах закладу вищої педагогічної освіти

Abstract

В магістерській роботі розглянуто теоретико-практичні засади дослідження особливостей формування ціннісних орієнтацій студентів в умовах закладу вищої педагогічної освіти. У першому розділі магістерського дослідження визначено сутність категорії «ціннісні орієнтації» у контексті філософсько-педагогічних досліджень; з’ясовано соціально-психологічні особливості студентського віку; проаналізовано проблему формування ціннісних орієнтацій студентів у сучасних дослідженнях. У другому розділі представлено експериментальне дослідження та аналіз сформованості ціннісних орієнтацій студентів в умовах закладу вищої педагогічної освіти; розроблено модель формування ціннісних орієнтацій студентів в умовах закладу вищої педагогічної освіти, що побудована з урахуванням особистісно-орієнтованого, індивідуально-діяльнісного, компетентнісного, продуктивного та аксіологічного підходів і дозволяє за допомогою створення педагогічних умов та послідовного функціонування когнітивно-гносеологічної, мотиваційно-ціннісної, особистісно-творчої та креативної складових забезпечувати оптимальний рівень сформованості ціннісних орієнтацій студентів. В роботі сформульовано засади формування ціннісних орієнтацій студентів в умовах закладу вищої педагогічної освіти. У висновках подано основні результати дослідження.

In the master's work the theoretical and practical bases, the researches of features,the formation of value orientations of students in the conditions of an institution of higher pedagogical education are considered. The first section of the master's study defines the essence of the category "value orientations" in the context of philosophical and pedagogical research; the socio-psychological features of student age are clarified; the problem of formation of value orientations of students in modern researches is analyzed. The second section presents an experimental study and analysis of the formation of value orientations of students in the institution of higher pedagogical education; developed a model of formation of value orientations of students in the institution of higher pedagogical education, which is built taking into account personality-oriented, individual-activity, competence, productive and axiological approaches and allows by creating pedagogical conditions and consistent functioning of cognitive-epistemological, motivational-value -creative and creative components to ensure the optimal level of formation of value orientations of students. The principles of formation of value orientations of students in the conditions of the institution of higher pedagogical education are formulated in the work. The conclusions present the main results of the study.