Проблема формування умінь самоконтролю молодших школярів в теорії і сучасній освітній практиці

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorВасько Ольга Олександрівна
dc.contributor.authorVasko Olha Oleksandrivna
dc.contributor.authorКолишкіна Алла Петрівна
dc.contributor.authorKolyshkina Alla Petrivna
dc.contributor.authorБутенко Віта Григорівна
dc.contributor.authorButenko Vita Hryhorivna
dc.contributor.authorКолишкін Олександр Володимирович
dc.contributor.authorKolyshkin Oleksandr Volodymyrovych
dc.date.accessioned2020-12-02T14:40:38Z
dc.date.available2020-12-02T14:40:38Z
dc.date.issued2020-03
dc.description.abstractЗдійснено аналіз сутності поняття «самоконтроль», проаналізовано різні підходи дослідників щодо його трактування. Розглянуто самоконтроль як один із провідних компонентів навчальної діяльності молодших школярів. Висвітлено психолого-педагогічні основи формування самоконтролю в учнів початкових класів. Виділено рівні сформованості самоконтролю (відсутність контролю, контроль на рівні мимовільної уваги, потенційний контроль, актуальний контроль, потенційний рефлексивний контроль, актуальний рефлексивний контроль). Досліджено сформованість умінь самоконтролю в сучасній освітній практиці з використанням методик «Малювання намиста» (методика І. Аргінської) і «Продовжи візерунок» (модифікований варіант методики Г. Кумаріної)uk_UA
dc.description.abstractThe essence of the concept of “self-control” is analyzed, different approaches of researchers to its interpretation are revealed. Self-control is considered as one of the leading components of junior schoolchildren’s educational activity. The psychological and pedagogical bases of self-control formation in primary school pupils are highlighted. The levels of self-control formation (lack of control, control at the level of involuntary attention, potential control, actual control, potential reflexive control, actual reflexive control) are distinguished. Formation of self-control skills in modern educational practice with the use of such methods as “Drawing necklaces” (the method of I. Arhinska) and “Continue the pattern” (modified version of H. Kumarina’s technique) was investigated.uk_UA
dc.identifier.citationПроблема формування умінь самоконтролю молодших школярів в теорії і сучасній освітній практиці [Текст] / О. О. Васько, А. П. Колишкіна, В. Г. Бутенко, О. В. Колишкін // Education for Achieving Sustainable Development : series of monographs Faculty of Architecture, Civil Engineering and Applied Arts Katowice School of Technology. – Katowice : Publishing House of Katowice School of Technology, 2020. – Monograph 35. – P. 13–21.uk_UA
dc.identifier.issn978-83-955125-9-9
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/9491
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectсамоконтрольuk_UA
dc.subjectself-controluk_UA
dc.subjectрозвиток особистостіuk_UA
dc.subjectpersonality developmentuk_UA
dc.subjectмолодші школяріuk_UA
dc.subjectjunior schoolchildrenuk_UA
dc.titleПроблема формування умінь самоконтролю молодших школярів в теорії і сучасній освітній практиціuk_UA
dc.title.alternativeThe Issue of Junior Schoolchildren’s Self-Control Skills Formation in Theory and Modern Educational Practiceuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Vasko_ta_in_Statya.pdf
Розмір:
303.16 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Наукові видання