Зміст історичної освіти в інститутах соціального виховання України (1930–1933 рр.)

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБугрій Володимир Станіславович
dc.contributor.authorBuhrii Volodymyr Stanislavovych
dc.date.accessioned2021-02-23T14:19:26Z
dc.date.available2021-02-23T14:19:26Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractСтаття присвячена розкриттю змісту історичної освіти в інститутах соціального виховання України. На основі джерел виявлені політичні, ідеологічні, економічні та освітні чинники, які обумовили зміни в змісті історичної освіти. Схарактеризовано структуру навчального плану, рівень розробки навчальних програм з історичних дисциплін. Розкрито наукову спрямованість змісту історичної освіти, місце в ній практичної підготовки студентів-істориків. З’ясовано негативний вплив більшовицької ідеології на розвиток змісту історичної освіти.uk_UA
dc.description.abstractThe article reveals the content of historical education in the institutes of social education of Ukraine. Institutes of social upbringing acted in Ukraine during 1930-1933. Sources have allowed to reveal political, ideological, economic and educational factors of changes in the content of historical education. The article describes the structure of the curriculum. The curriculum consisted of two parts: general and special. The general part was small discipline, taught at all departments of the institute. They provided the necessary knowledge to students regardless of their specialties (pedagogy, art, foreign language, physical education). Some disciplines had a pronounced ideological burden. Special subjects provided the professional training of the future teacher. Special disciplines combine knowledge of historical, economic, geographical sciences. The curriculum included industrial practice. Practice introduced students to the educational and educational activities of schools. The curriculum provided optional courses on history at senior courses. The curriculum introduced the mandatory completion of each graduate thesis in the graduation course. The topics of the thesis were formulated on the basis of ideological motives and did not encourage students to study interesting historical problems. Curricula for historical disciplines have not yet been developed. There were no new textbooks on history. Historical education was increasingly subordinated to the ideological education of youth and propaganda of Stalinism. Ideology negatively influenced the development of the content of historical education. Mistakes in the ideological assessment of the facts put at risk the lives of students and teachers.uk_UA
dc.identifier.citationБугрій, В. С. Зміст історичної освіти в інститутах соціального виховання України (1930–1933 рр.) [Текст] / В. С. Бугрій // Теоретичні питання культури, освіти та виховання : збірник наукових праць / Київський національний лінгвістичний університет. – Київ, 2019. – № 1 (59). – С. 61–64.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10184
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectісторична освітаuk_UA
dc.subjectзміст освітиuk_UA
dc.subjectінститут соціального вихованняuk_UA
dc.subjectнавчальний планuk_UA
dc.subjectнавчальні програмиuk_UA
dc.subjecthistorical educationuk_UA
dc.subjectcontent of educationuk_UA
dc.subjectinstitute of social educationuk_UA
dc.subjectcurriculumuk_UA
dc.titleЗміст історичної освіти в інститутах соціального виховання України (1930–1933 рр.)uk_UA
dc.title.alternativeThe Content of Historical Education in the Institutes of Social Education of Ukraine (1930–1933)uk_UA
dc.typeArticleuk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Buhrii.pdf
Розмір:
342.11 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті