Комплексне оцінювання координаційних здібностей дітей5 і 6 років відповідно до вікової і статевої диференціації
Ескіз недоступний
Дата
2024
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Видавничий дім «Гельветика»
Анотація
Негативні виклики сьогодення: тривала пандемія, війна, вимушене перебування дітей удома перед екранами моніторів комп’ютерів, лише дистанційна можливість навчання, зменшення обсягу й інтенсивності фізичного навантаження – призвели до підвищення нервово-емоційного напруження, значно обмежили в рухах і знизили фізичний розвиток дошкільнят. Особливого значення для дітей дошкільного віку є розвиток координаційних здібностей, адже саме вони сприяють оволодінню, засвоєнню більшості рухових навичок дітьми й беруть участь в управлінні рухами. Тому питання комплексного оцінювання координаційних здібностей дітей 5 і 6 років є важливим необхідним складником у навчально-тренувальному процесі.
Під час дослідження використано такі матеріали й методи дослідження: теоретичний аналіз та узагальнення наукової й методичної літератури, педагогічний експеримент, педагогічне тестування, методи математичної статистики. Педагогічний експеримент передбачав дослідження й оцінювання розвитку координаційних здібностей акробатів відповідно довікової (5 і 6 років) і статевої (дівчатка й хлопчики) диференціації, які тривалий час перебувають в умовах негативних викликів сьогодення: тривалої пандемії й війни. Педагогічний експеримент проведено на базі двох дитячо-юнацьких спортивних шкіл Сумської області: загалом у педагогічному тестуванні взяли участь 40 акробатів групи початкової підготовки: 20 дівчаток і 20 хлопчиків віком 5 і 6 років.
За результатами педагогічного експерименту можна зазначити, що більшість акробатів групи початкової підготовки мають нижчий за середній і низький рівень розвитку координаційних здібностей. Отже, необхідно створювати такі умови на тренувальних заняттях, які б сприяли покращенню розвитку координаційних здібностей спортсменів-акробатів і, як результат, підвищенню їхньої координаційної підготовленості.
Negative challenges of today: prolonged pandemic, war, children’s forced stay at home in front of computer screens, only remote learning options, and a decrease in the volume and intensity of physical activity have led to increased emotional tension, significantly restricted movement, and reduced physical development in preschoolers. The development of coordination abilities is particularly crucial for preschool children as they contribute to the acquisition of most motor skills by children and play a role in motor control. Therefore,the comprehensive assessment of coordination abilities in 5- and 6-year-old children is an essential component of the educational and training process. The research employed the following materials and research methods: theoretical analysis and synthesis of scientific and methodological literature, pedagogical experiment, pedagogical testing, and methods of mathematical statistics. The pedagogical experiment involved studying and evaluating the development of coordination abilities in acrobats, considering age (5 and 6 years)and gender (girls and boys) differentiation, who have been facing the challenges of the prolonged pandemic and war. The pedagogical experiment was conducted at two children’s and youth sports schools in the Sumy region. In total, 40 acrobats from the initial training group participated in the pedagogical testing: 20 girls and 20 boys aged 5 and 6years.According to the results of the pedagogical experiment, it can be noted that the majority of acrobats in the initial training group have a below-average and low level of development of coordination abilities. Therefore, it is necessary to create conditions in training sessions that would contribute to the improvement of the development of coordination abilities in acrobat athletes and, as a result,enhance their coordination preparedness.
Negative challenges of today: prolonged pandemic, war, children’s forced stay at home in front of computer screens, only remote learning options, and a decrease in the volume and intensity of physical activity have led to increased emotional tension, significantly restricted movement, and reduced physical development in preschoolers. The development of coordination abilities is particularly crucial for preschool children as they contribute to the acquisition of most motor skills by children and play a role in motor control. Therefore,the comprehensive assessment of coordination abilities in 5- and 6-year-old children is an essential component of the educational and training process. The research employed the following materials and research methods: theoretical analysis and synthesis of scientific and methodological literature, pedagogical experiment, pedagogical testing, and methods of mathematical statistics. The pedagogical experiment involved studying and evaluating the development of coordination abilities in acrobats, considering age (5 and 6 years)and gender (girls and boys) differentiation, who have been facing the challenges of the prolonged pandemic and war. The pedagogical experiment was conducted at two children’s and youth sports schools in the Sumy region. In total, 40 acrobats from the initial training group participated in the pedagogical testing: 20 girls and 20 boys aged 5 and 6years.According to the results of the pedagogical experiment, it can be noted that the majority of acrobats in the initial training group have a below-average and low level of development of coordination abilities. Therefore, it is necessary to create conditions in training sessions that would contribute to the improvement of the development of coordination abilities in acrobat athletes and, as a result,enhance their coordination preparedness.
Опис
Ключові слова
координаційні здібності, акробати, оцінювання фізичних здібностей, диференціація, coordination abilities, acrobats, assessment of physical abilities, differentiation
Бібліографічний опис
Бермудес Д. Комплексне оцінювання координаційних здібностей дітей5 і 6 років відповідно до вікової і статевої диференціації [Текст] / Д. Бермудес // Олімпійський та паралімпійський спорт : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: П. Ф. Рибалко, С. І. Атаманюк, Д. В. Бермудес та ін.]. – Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2024. – Вип. 1. – С. 15–18.