Педагогічна практика як джерело професійного розвитку майбутнього дефектолога-логопеда

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorІльченко Оксана
dc.contributor.authorIlchenko Oksana
dc.date.accessioned2020-03-04T13:54:05Z
dc.date.available2020-03-04T13:54:05Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractУ статті розглянуто навчально-педагогічну практику як найважливішу й необхідну ланку в системі педагогічної професіоналізації майбутнього дефектолога-логопеда. Професійна підготовка вчителя-логопеда має бути спрямована на майбутню професійну діяльність і мати фундаментальний, практико-орієнтований характер навчального матеріалу, методів, форм, видів контролю. Визначено систему проходження навчально-педагогічної практики, у процесі якої формуються педагогічні вміння, що дає можливість готувати студентів до професійної педагогічної діяльності з дітьми з порушенням мовлення.uk_UA
dc.description.abstractThe concept of modernization of education interprets the main purpose of vocational education as the training of qualified, competitive, competent, responsible worker, ready to continuous professional development, social and professional mobility. The high demands of modern society to the specialists in labor market conditions and new technologies are intensifying their search for ways and conditions of professional training, including qualified personnel teachers-speech therapists. The key moment in solving this problem may become professional activities of students within teaching practice which, on the one hand, provide for future specialists an educational resource of higher education, which promotes activation, expansion and completion of academic knowledge. Educational practice is the most important and necessary element in the system of pedagogical professionalization of the future pathologist-speech therapist. It is the link between the theoretical training of future special education teachers-speech therapists and their practical professional activities by performing the following functions: training (actualization, deepening and expansion of theoretical knowledge and its application in solving specific pedagogical tasks, formation of pedagogical skills); developmental (cognitive and creative activity of the future pathologists -speech therapists, developing their pedagogical thinking); upbringing (formation of a socially active person of pathologist - speech therapist, research outlook, sustained interest and love for the profession); diagnostic (testing the level of professional orientation of future special education teachers-speech therapists, the degree of proficiency and suitability to teaching). The implementation of these functions during educational practice significantly affects formation of the students’ willingness to interact with children with impaired speech development. Such a system of practical training enables the realization of creative potential of students, the need for a conscious use of their skills, broaden personal motivational basis, the realization of the true values of pedagogical work. This allows the author to assume that teaching practice is a system-developing factor in the formation of professional readiness of students to teaching children with speech disorders.uk_UA
dc.identifier.citationІльченко, О. Педагогічна практика як джерело професійного розвитку майбутнього дефектолога-логопеда [Текст] / О. Ільченко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2014. – № 9 (43). – С. 174–183.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/8707
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UA
dc.subjectкомпетентністьuk_UA
dc.subjectнавчально-педагогічна практикаuk_UA
dc.subjectфункції навчально-педагогічної практикиuk_UA
dc.subjectпрофесійна діяльністьuk_UA
dc.subjectдефектолог-логопедuk_UA
dc.subjectпедагогічні умінняuk_UA
dc.subjectprofessional traininguk_UA
dc.subjectcompetenceuk_UA
dc.subjecteducational-pedagogical practiceuk_UA
dc.subjectfunctions of educational-pedagogical practiceuk_UA
dc.subjectprofessional activityuk_UA
dc.subjectpathologist-speech therapistuk_UA
dc.subjectpedagogical abilitiesuk_UA
dc.titleПедагогічна практика як джерело професійного розвитку майбутнього дефектолога-логопедаuk_UA
dc.title.alternativeTeaching Practice as a Source of Professional Development of a Future Pathologist-Speech Therapistuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.4uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Ilchenko.pdf
Розмір:
682.03 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології