Корекція порушень графо-моторної навички письма у дітей молодшого шкільного віку

Бучук Світлана Володимирівна; Buchuk Svitlana Volodymyrivna

Корекція порушень графо-моторної навички письма у дітей молодшого шкільного віку

dc.contributor.advisor	Ласточкіна Олена Володимирівна	uk_UA
dc.contributor.advisor	Lastochkina Olena Volodymyrivna	uk_UA
dc.contributor.author	Бучук Світлана Володимирівна
dc.contributor.author	Buchuk Svitlana Volodymyrivna
dc.date.accessioned	2022-09-16T11:28:21Z
dc.date.available	2022-09-16T11:28:21Z
dc.date.issued	2021
dc.description.abstract	Еволюція писемного мовлення, окрім загальної потреби в передачі повідомлення обумовлена достатнім ускладненням когнітивних здібностей людини і більшою диференціацією її сенсомоторних навичок. Перехід до графічної символізації одиниць звукового малюнку мовлення зробив писемне мовлення гнучким інструментом вираження та передачі мисленнєвої продукції. До п’яти років єдиною доступною дітям графічною формою передачі повідомлень виступає малюнок. Розвиток мовленнєвих форм мислення дозволив звільнити думку від обов’язкового зв’язку з наочними образами. Усе вищезазначене зумовлює актуальність обраної нами теми магістерської роботи, пов’язана з необхідністю розробки і опробування технологій та програм для проведення ефективної роботи з дітьми з порушенням писемного мовлення – дисграфіями. Це і зумовило вибір теми магістерської роботи – «Корекція порушень графо-мотрної навички письма у дітей молодшого шкільного віку».	uk_UA
dc.description.abstract	The evolution of written speech, in addition to the general need for message transmission is due to the sufficient complication of human cognitive abilities and greater differentiation of its sensorimotor skills. The transition to graphic symbolization of units of sound image of speech has made written speech a flexible tool for expression and transmission of thought products. Up to the age of five, the only graphic form of communication available to children is drawing. The development of verbal forms of thinking has freed the mind from the obligatory connection with visual images. All of the above determines the relevance of our chosen topic of the master's thesis, related to the need to develop and test technologies and programs for effective work with children with speech disorders - dysgraphia. This led to the choice of the topic of the master's thesis - "Correction of disorders of grapho-motor skills of writing in children of primary school age."	uk_UA
dc.identifier.citation	Бучук, С. В. Корекція порушень графо-моторної навички письма у дітей молодшого шкільного віку [Текст] : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістр / С. В. Бучук, науковий керівник О. В. Ласточкіна. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – 69 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12450
dc.language.iso	uk	uk_UA
dc.publisher	СумДПУ імені А. С. Макаренка	uk_UA
dc.subject	молодші школяри	uk_UA
dc.subject	навички письма	uk_UA
dc.subject	логопедична робота	uk_UA
dc.subject	корекція	uk_UA
dc.subject	дисграфія	uk_UA
dc.subject	графомоторна навичка	uk_UA
dc.subject	методика	uk_UA
dc.subject	junior schoolchildren	uk_UA
dc.subject	writing skills	uk_UA
dc.subject	speech therapy work	uk_UA
dc.subject	correction	uk_UA
dc.subject	dysgraphia	uk_UA
dc.subject	graphomotor skill	uk_UA
dc.subject	methods	uk_UA
dc.title	Корекція порушень графо-моторної навички письма у дітей молодшого шкільного віку	uk_UA
dc.title.alternative	Correction of Disorders of Grapho-Motor Writing Skills in Children of Primary School Age	uk_UA
dc.type	Masters	uk_UA