Main Tendencies in Higher Military Education in Poland
Вантажиться...
Дата
2022
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
The article identifies the leading trends in higher military education in Poland and outlines the conceptual foundations of higher military education in the country. The main trends in higher military education in Poland include:
- Standardizing the regulatory framework of higher military education
- Implementing strategic development goals of the state into the higher
military education system
- Structuring the management of the higher military education system.
У статті визначено провідні тенденції вищої військової освіти в Польщі. Окреслено концептуальні засади вищої військової освіти в Польщі. Методи дослідження. Для реалізації мети дослідження використано комплекс взаємопов’язаних і взаємодоповнювальних методів: загальнонаукові – аналіз, синтез, абстрагування, порівняння й узагальнення, що дали змогу з’ясувати особливості теоретичних підходів, покладених в основу розвитку досліджуваного освітнього феномену, та сформулювати вихідні положення й узагальнені висновки роботи; конкретно‐наукові – метод термінологічного аналізу забезпечив розкриття сутності досліджуваних педагогічних явищ за допомогою виявлення й уточнення значень і смислів основоположних понять; системно‐структурний та системно‐функціональний методи стали основою для з’ясування тенденцій розвитку змісту та організації вищої військової освіти Польщі. Визначено провідні завдання Департаменту науки і військової освіти Міністерства національної оборони щодо розвитку вищої військової освіти в Польщі: ‐ здійснення менеджменту закладами вищої військової освіти; ‐ забезпечення ефективності освітнього процесу в закладах вищої військової освіти; ‐ управління процесом підготовки офіцерських кадрів для потреб Збройних Сил, за винятком медичних кадрів за медичними спеціальностями; ‐ управління системою підвищення кваліфікації професійних військовослужбовців у міністерстві; ‐ управління навчанням іноземних мов та системою іспитів у Міністерстві національної оборони; ‐ координація міжнародного співробітництва у сфері вищої військової освіти; ‐ ведення справ, пов’язаних із наданням цільових субсидій для співфінансування закладів освіти, у зв’язку з виконанням зобов’язань Польщі, що випливають з ратифікованих міжнародних угод у сфері оборони, стороною яких є Республіка Польща (Сайт Міністерства національної оборони). Окрселено варіанти отримання першої офіцерської посади з моменту здобуття особою атестату про середню освіту: 1 варіант – освітній рівень бакалавра здобувається у ВЗВО за військовим напрямом; 2 варіант – освітній рівень магістра здобувається у ВЗВО за військовим напрямом; 3 варіант – освітній рівень магістра здобувається у ВЗВО за цивільним напрямом; 4 варіант – освітній рівень бакалавра здобувається в цивільному ЗВО, підготовка за освітнім рівнем магістра відбувається у ВЗВО; 5 варіант – освітній рівень бакалавра здобувається в цивільному ЗВО з подальшим проходженням навчальних курсів у офіцерських школах (навчальних центрах); 6 варіант – освітній рівень магістра здобувається в цивільному ЗВО з подальшим проходженням випускниками закладу вищої освіти офіцерських курсів у ВЗВО. До основних тенденцій вищої військової освіти в Польщі віднесено: ‐ унормування нормативно‐правової бази вищої військової освіти; ‐ імплементація стратегічних цілей розвитку держави в систему вищої військової освіти; ‐ структуризація управління системою вищої військової освіти.
У статті визначено провідні тенденції вищої військової освіти в Польщі. Окреслено концептуальні засади вищої військової освіти в Польщі. Методи дослідження. Для реалізації мети дослідження використано комплекс взаємопов’язаних і взаємодоповнювальних методів: загальнонаукові – аналіз, синтез, абстрагування, порівняння й узагальнення, що дали змогу з’ясувати особливості теоретичних підходів, покладених в основу розвитку досліджуваного освітнього феномену, та сформулювати вихідні положення й узагальнені висновки роботи; конкретно‐наукові – метод термінологічного аналізу забезпечив розкриття сутності досліджуваних педагогічних явищ за допомогою виявлення й уточнення значень і смислів основоположних понять; системно‐структурний та системно‐функціональний методи стали основою для з’ясування тенденцій розвитку змісту та організації вищої військової освіти Польщі. Визначено провідні завдання Департаменту науки і військової освіти Міністерства національної оборони щодо розвитку вищої військової освіти в Польщі: ‐ здійснення менеджменту закладами вищої військової освіти; ‐ забезпечення ефективності освітнього процесу в закладах вищої військової освіти; ‐ управління процесом підготовки офіцерських кадрів для потреб Збройних Сил, за винятком медичних кадрів за медичними спеціальностями; ‐ управління системою підвищення кваліфікації професійних військовослужбовців у міністерстві; ‐ управління навчанням іноземних мов та системою іспитів у Міністерстві національної оборони; ‐ координація міжнародного співробітництва у сфері вищої військової освіти; ‐ ведення справ, пов’язаних із наданням цільових субсидій для співфінансування закладів освіти, у зв’язку з виконанням зобов’язань Польщі, що випливають з ратифікованих міжнародних угод у сфері оборони, стороною яких є Республіка Польща (Сайт Міністерства національної оборони). Окрселено варіанти отримання першої офіцерської посади з моменту здобуття особою атестату про середню освіту: 1 варіант – освітній рівень бакалавра здобувається у ВЗВО за військовим напрямом; 2 варіант – освітній рівень магістра здобувається у ВЗВО за військовим напрямом; 3 варіант – освітній рівень магістра здобувається у ВЗВО за цивільним напрямом; 4 варіант – освітній рівень бакалавра здобувається в цивільному ЗВО, підготовка за освітнім рівнем магістра відбувається у ВЗВО; 5 варіант – освітній рівень бакалавра здобувається в цивільному ЗВО з подальшим проходженням навчальних курсів у офіцерських школах (навчальних центрах); 6 варіант – освітній рівень магістра здобувається в цивільному ЗВО з подальшим проходженням випускниками закладу вищої освіти офіцерських курсів у ВЗВО. До основних тенденцій вищої військової освіти в Польщі віднесено: ‐ унормування нормативно‐правової бази вищої військової освіти; ‐ імплементація стратегічних цілей розвитку держави в систему вищої військової освіти; ‐ структуризація управління системою вищої військової освіти.
Опис
Ключові слова
tendencies, higher education, higher military education, Poland, тенденції, вища освіта, вища військова освіта, Польща
Бібліографічний опис
Krasilov А. Main Tendencies in Higher Military Education in Poland [Теxt] / A. Krasilov // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2022. – № 5 (119). – С. 192–203. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2022.05/192‐203