A Child-Centered Approach to the Organization of the Educational Process in the New Ukrainian Elementary School of Neuropsychology

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorBilier Oksana Slavikivna
dc.contributor.authorБілєр Оксана Славіківна
dc.contributor.authorVasko Olha Oleksandrivna
dc.contributor.authorВасько Ольга Олександрівна
dc.contributor.authorMelnyk Oleksandr
dc.contributor.authorМельник Олександр
dc.contributor.authorHurkova Tetiana
dc.contributor.authorГуркова Тетяна
dc.contributor.authorKorolova Liudmyla
dc.contributor.authorКорольова Людмила
dc.date.accessioned2024-06-12T12:04:15Z
dc.date.available2024-06-12T12:04:15Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractThe educational process in the new Ukrainian elementary school is characterized by many specific neuropsychological features and aspects. It requires from the teacher significant knowledge and skills in the field of organization, management and modernization of the educational process, as well as in the sphere of interaction with the children of the new Ukrainian elementary school. A key trend in today's education in the new Ukrainian elementary school is the child-centered approach, individualization and personality-centered approach, which focuses on the fact that the core of the educational process becomes the student, his abilities, individual neuropsychological capabilities, potential as a learning and creative. The child-centered approach to the organization of the educational process in the new Ukrainian elementary school has become a natural and natural phenomenon that accompanies the learning process in the last few years, which is caused by the rapid processes of globalization. The child-centered approach allows to focus the attention of teachers, psychologists, sociologists, and educational managers on the key problem of the current world - education of a healthy civil society, self-confident, capable of self-care, self-actualization, and professional and personal formation. All these processes begin at the moment when the child is in the first stage of education, receives primary information about the world, about himself, others and reality.
dc.description.abstractОсвітній процес у новій українській початковій школі характеризується багатьма специфічними нейропсихологічними особливостями та аспектами. Вона вимагає від учителя значних знань та навичок у сфері організації, управління та модернізації освітнього процесу, а також у сфері взаємодії з дітьми нової української початкової школи. Ключовим трендом сьогоднішньої освіти в новій українській початковій школі є дитиноцентричний підхід, індивідуалізація та особистісно-центричний підхід, який акцентує увагу на тому, що стрижнем освітнього процесу стає учень, його здібності, індивідуальні нейропсихологічні можливості, потенціал як навчального, так і творчого. Дитиноцентричний підхід до організації освітнього процесу в новій українській початковій школі став закономірним і закономірним явищем, яке супроводжує процес навчання в останні кілька років, що зумовлено стрімкими процесами глобалізації. Дитиноцентричний підхід дозволяє зосередити увагу педагогів, психологів, соціологів, освітніх менеджерів на ключовій проблемі сучасного світу – вихованні здорового громадянського суспільства, впевненого в собі, здатного до самообслуговування, самоактуалізації, професійного та особистісного становлення. Всі ці процеси починаються в той момент, коли дитина знаходиться на першому етапі навчання, отримує первинну інформацію про світ, про себе, оточуючих і реальність.
dc.identifier.citationA Child-Centered Approachto the Organization of the Educational Process in the Newukrainian Elementary School of Neuropsychology [Text] / O. Bilier, O. Vasko, V. Hrynko, O. Melnyk, T. Hurkova, L. Korolova // BRAIN. Broad Research in Artificial Intelligence and Neuroscience . – 2023. – Vol. 14 (3). – P. 92–106. – DOI: https://doi.org/10.18662/brain/14.3/463
dc.identifier.issn2068-0473
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/15008
dc.language.isoen
dc.subjectindividualization of learning
dc.subjectpersonal approach
dc.subjectupdating approaches
dc.subjectinnovative changes
dc.subjectpsychological processesБ
dc.subjectіндивідуалізація навчання
dc.subjectособистісний підхід
dc.subjectоновлення підходів
dc.subjectінноваційні зміни
dc.subjectпсихологічні процеси
dc.titleA Child-Centered Approach to the Organization of the Educational Process in the New Ukrainian Elementary School of Neuropsychology
dc.title.alternativeДитиноцентричний підхід до організації освітнього процесу в Новій українській початковій школі нейропсихології
dc.typeArticle
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
5876-Article Text-21656-1-10-20231005.pdf
Розмір:
284.09 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Наукові видання