Технологія SAMR впровадження засобів комп’ютерної візуалізації в освітній процес з метою формування візуально-інформаційної культури майбутніх учителів математики та інформатики

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorДрушляк Марина Григорівна
dc.contributor.authorDrushliak Maryna Hryhorivna
dc.date.accessioned2020-11-30T13:15:43Z
dc.date.available2020-11-30T13:15:43Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractУ статті обґрунтовано необхідність впровадження засобів комп’ютерної візуалізації в освітній процес з метою формування візуально-інформаційної культури майбутніх учителів математики та інформатики шляхом модернізації системи фахової підготовки таких фахівців у зв’язку із тенденціями інформатизації та візуалізації освітньої сфери. Описано технологію SAMR впровадження таких засобів. Пропонована технологія складається з наступних етапів: Підміна (засоби комп’ютерної візуалізації замінюють традиційні засоби навчання), Покращення (використовуються широкі функціональні можливості засобів комп’ютерної візуалізації), Модифікація (використання засобів комп’ютерної візуалізації дозволяє перепроектовувати хід освітнього процесу, змінивши тип заняття, методи та форми навчання), Переосмислення (використання засобів комп’ютерної візуалізації дозволяє створити умови для розв'язування таких завдань, які раніше неможливо було розв'язати у рамках традиційних підходів). Впровадження засобів комп'ютерної візуалізації в освітній процес на перших двох етапах дозволяє полегшити освітній процес, але при цьому він суттєво не змінюється. Підвищити якість освітніх результатів можливо шляхом впровадження засобів комп’ютерної візуалізації на третьому та четвертому етапах технології SAMR. За результатами впровадження технології SAMR формуються компоненти візуально-інформаційної культури майбутніх вчителів математики та інформатики, а саме, формується розуміння сутності ролі засобів комп’ютерної візуалізації в освітньому процесі та формуються навички сприймання, аналізу, інтерпретації, порівняння, співставлення, інтегрування, оцінки, створення та застосування навчального матеріалу, поданого візуально.uk_UA
dc.description.abstractThe article substantiates the necessity of introducing computer visualization means in the educational process in order to form a visual and informative culture of future mathematics and informatics teachers by modernizing the system of professional training of such specialists in connection with the tendencies of informatization and visualization of the educational sphere. SAMR technology for implementing such means is described. The proposed technology consists of the following steps. Substitution: computer visualization means replace traditional learning tools. Improvements: computer visualization means replace traditional ones, but its functionality is used more widely. Modification: use of computer visualization means allows redesign the educational process by changing the type of classes, methods and forms of teaching. Rethinking: the use of computer visualization means allows creating the conditions for solving such tasks, which previously could not be solved within traditional approaches. The introduction of computer visualization means into the educational process at the first two stages makes the educational process easier, but does not change it significantly. The improving the quality of educational achievements is possible through the introduction of computer visualization means at the third and fourth stages of SAMR technology. As a result of the introduction of SAMR technology, components of the visual and information culture of future mathematics and informatics teachers are formed, namely, the understanding of the essence of the role of computer visualization means in the educational process and skills of perception, analysis, interpretation, comparison, comparison, creation, integration, formation, formation and the use of visual learning material.uk_UA
dc.identifier.citationДрушляк, М. Г. Технологія SAMR впровадження засобів комп’ютерної візуалізації в освітній процес з метою формування візуально-інформаційної культури майбутніх учителів математики та інформатики [Текст] / М. Г. Друшляк // Open educational e-environment of modern University. – 2020. – № 8. – С. 17–25.uk_UA
dc.identifier.orcid0000-0002-9648-2248
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/9470
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectтехнологіяuk_UA
dc.subjectмайбутні вчителі математики та інформатикиuk_UA
dc.subjectSAMRuk_UA
dc.subjectзасоби комп’ютерної візуалізаціїuk_UA
dc.subjectвізуально-інформаційна культураuk_UA
dc.subjecttechnologyuk_UA
dc.subjectcomputer visualization meansuk_UA
dc.subjectvisual and informational cultureuk_UA
dc.subjectfuture mathematics and computer science teachersuk_UA
dc.titleТехнологія SAMR впровадження засобів комп’ютерної візуалізації в освітній процес з метою формування візуально-інформаційної культури майбутніх учителів математики та інформатикиuk_UA
dc.title.alternativeSAMR Technology of Computer Visualization Means Introduction in the Educational Process for the Formation of Visual and Information Culture of Future Mathematics and Computer Science Teachersuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.14:371.214.46uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
289-Текст статті-1500-1-10-20200429.pdf
Розмір:
1.02 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті