Лепбук як сучасний інноваційний інструмент візуалізації освітнього процесу в закладі дошкільної освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБутенко Віта Григорівна
dc.contributor.authorButenko Vita Hryhorivna
dc.contributor.authorКондратюк Світлана Миколаївна
dc.contributor.authorKondratiuk Svitlana Mykolaivna
dc.date.accessioned2023-06-14T11:07:58Z
dc.date.available2023-06-14T11:07:58Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractУ статті обґрунтовано сутність поняття «візуалізація». Визначено освітні завдання, вирішенню яких сприяє використання візуальних засобів в освітньому процесі в закладі дошкільної освіти. Схарактеризовано особливості (лаконічність і простоту; активізацію навчального матеріалу; швидкість сприйняття; виділення головного) візуальної інформації для дітей дошкільного віку, які дали змогу припустити, що ефективним сучасним інноваційним інструментом візуалізації освітнього процесу в закладі дошкільної освіти є лепбук. Розглянуто сутність терміну «лепбук», зміст та особливості використання лепбуків у роботі з дітьми дошкільного віку. Виокремлено види лепбуків (за призначенням (навчальні, ігрові, привітальні, святкові, автобіографічні (день народження, похід в кіно, відпочинок тощо)); в залежності від форми (стандартна книжка з двома розворотами; папка з 3-5 розворотами; книжка-гармошка; фігурна папка); в залежності від організації матеріалу (стандартні кишеньки; звичайні і фігурні конверти; кишеньки-гармошки; кишеньки-книжки; віконця та дверцята; обертові деталі; деталі що рухаються; картки; теги; стрілки; пазли; розгортки-пелюстки). Означено й розкрито етапи створення лепбука з дітьми дошкільного віку (постановка проблеми, вибір теми; складання плану; створення макета; збір інформації та матеріалу; наповнення лепбука; виготовлення лепбука; використання в освітньому процесі). Розглянуто можливості застосування лепбуків як сучасного інноваційного інструменту візуалізації освітнього процесу в реалізації освітніх напрямів інваріативного складника Базового компоненту дошкільної освіти (Державного стандарту дошкільної освіти) нової редакції («Особистість дитини», «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі», «Дитина в природному довкіллі», «Гра дитини», «Дитина в соціумі», «Мовлення дитини», «Дитина у світі мистецтва»). Запропоновано теми для створення лепбуків до кожного освітнього напряму.uk_UA
dc.description.abstractThe article substantiates the essence of the concept of “visualization”. The educational tasks, which can be solved using visual aids in the education process of a preschool education institution, have been determined. The features (brevity and simplicity; activation of learning material; speed of perception; selection of the main) of visual information for preschool children were characterized, which made it possible to assume that an effective modern innovative tool for visualizing the educational process in a preschool education institution is a lapbook. The essence of the term “lapbook”, the content and features of using lapbooks in working with preschool children are considered. Types of lapbooks are distinguished (by the purpose (educational, game, greeting, holiday, autobiographical (birthday, going to the cinema, vacation, etc.)); by the form (standard book with two pages; folder with 3-5 pages; accordion book; shaped folder); by the organization of the material (standard pockets; ordinary and shaped envelopes; accordion pockets; book pockets; windows and doors; rotating parts; moving parts; cards; tags; arrows; puzzles; petal sweeps). The stages of creating a lapbook with preschool children are defined and revealed (setting a problem, choosing a topic; drawing up a plan; creating a layout; collecting information and material; filling a lapbook; making a lapbook; using it in the educational process). The possibilities of using in the educational process of lapbooks as a modern, innovative tool of visualization are considered. They facilitate realization of such educational directions of the invariable component of the Basic Component of Preschool Education (State Standard of Preschool Education) of the new edition as “Child Personality”, “Child in Sensory-Cognitive Space”, “Child in the Natural Environment”, “Child’s Play”, “Child in society”, “Child’s speech”, “Child in the world of art”. Topics for creating lapbooks for each educational area are offered.uk_UA
dc.identifier.citationБутенко В. Г. Лепбук як сучасний інноваційний інструмент візуалізації освітнього процесу в закладі дошкільної освіти [Текст] / В. Г. Бутенко, С. М. Кондратюк // Інноваційна педагогіка. – 2023. – № 59.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/13634
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectвізуалізаціяuk_UA
dc.subjectлепбукuk_UA
dc.subjectосвітній процесuk_UA
dc.subjectзаклад дошкільної освітиuk_UA
dc.subjectvisualizationuk_UA
dc.subjectlapbookuk_UA
dc.subjecteducational processuk_UA
dc.subjectpreschool education institutionuk_UA
dc.titleЛепбук як сучасний інноваційний інструмент візуалізації освітнього процесу в закладі дошкільної освітиuk_UA
dc.title.alternativeLapbook as a Modern Innovative Tool for Visualization of the Educational Process in an Institution of Preschool Educationuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc373.21uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Бутенко В.Г., Кондратюк С.М._Стаття.pdf
Розмір:
267.13 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Наукові видання