Ефективні форми навчання для підвищення кваліфікації вчителів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorДрушляк Марина Григорівна
dc.contributor.authorЮрченко Артем Олександрович
dc.contributor.authorСеменіхіна Олена Володимирівна
dc.contributor.authorРозуменко Анжела Оурелянівна
dc.contributor.authorРозуменко Анатолій Михайлович
dc.contributor.authorDrushliak Maryna Hryhorivna
dc.contributor.authorYurchenko Artem Oleksandrovych
dc.contributor.authorSemenikhina Olena Volodymyrivna
dc.contributor.authorRozumenko Anzhela Ourelianivna
dc.contributor.authorRozumenko Anatolii Mykhailovych
dc.date.accessioned2021-05-26T13:12:56Z
dc.date.available2021-05-26T13:12:56Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractОстаннім часом при виборі видів підвищення кваліфікації вчителів акцент зміщується у бік підвищення активності учасників освітнього процесу. Тому більш ефективними визнаються ті види, в основі яких лежить активна взаємодія та інтенсивне спілкування, що базується на унікальному життєвому і професійному досвіді та готовності ним поділитися. Серед таких видів підвищення кваліфікації вчителів автори виокремлюють участь у тренінгах, під час яких увага приділяється практичному відпрацюванню умінь через власний набутий освітній досвід, і майстер-класах, під час яких увага приділяється практичній демонстрації творчого вирішення певного завдання, нової методики, технології, авторської моделі. Кафедрою інформатики Сумського державного педагогічного університету імені А.С. Макаренка розроблено короткі курси підвищення кваліфікації вчителів (інформатики, фізики, математики) Сумської області, які орієнтовані на формування\ розвиток умінь створювати комп’ютерні анімації для підтримки освітнього процесу і які було організовано як тренінги та майстер-класи. Педагогічний експеримент полягав у порівняльному дослідженні ефективності обраних організаційних форм (тренінг чи майстер-клас) для гетерогенних груп (групи вчителів з різним досвідом роботи). Поряд із цим визначалися: ступінь використання ІТ у професійній діяльності, бажання використовувати комп’ютерну анімацію на уроках, самооцінка вмінь розробляти комп’ютерні анімації з начальною метою. За результатами експерименту встановлено, що майстер-клас виявився більш ефективним для вчителів з досвідом роботи менше 10 років, а тренінг – для вчителів із досвідом роботи більше10 років.uk_UA
dc.description.abstractRecently, when choosing types of in-service teacher training, the emphasis has shifted towards increasing the activity of participants in the educational process. Therefore, more effective are those types that are based on active interaction and intensive communication, based on unique life and professional experience and willingness to share it. Among such types of in-service teacher training, the authors distinguish participation in trainings, during which attention is paid to the practical development of skills through their own educational experience, and master classes, during which attention is paid to practical demonstration of creative solutions to a problem, new methodology, technology, author's model. The Department of Computer Science of Makarenko Sumy State Pedagogical University developed short courses of in-service teacher (computer science, physics, mathematics) training of Sumy region, which are focused on the formation / development of skills to create computer animations to support the educational process which was organized as trainings and master classes. The pedagogical experiment consisted in a comparative study of the effectiveness of selected learning forms (training or master class) for heterogeneous groups (groups of teachers with different experience). In addition, the following were determined: degree of use of IT in professional activities, willingness to use computer animation at lessons, self-assessment of skills to develop computer animations for the learning purpose. According to the results of the experiment, it was found that the master class was more effective for teachers with less than 10 years of experience, and training – for teachers with more than 10 years of experience.uk_UA
dc.identifier.citationЕфективні форми навчання для підвищення кваліфікації вчителів [Текст] / М. Г. Друшляк, А. О. Юрченко, А. М. Розуменко, А. О. Розуменко, О. В. Семеніхіна // Ефективні форми підвищення кваліфікації вчителів у галузі комп’ютерної анімації. Відкрите освітнє електронне середовище сучасного університету. – 2021. – № 10 (1). – С. 77–88.uk_UA
dc.identifier.orcid0000-0002-9648-2248
dc.identifier.orcid0000-0002-6770-186X
dc.identifier.orcid0000-0002-3069-9313
dc.identifier.orcid0000-0002-4759-3320
dc.identifier.orcid0000-0002-3896-8151
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10841
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectвчительuk_UA
dc.subjectкомп’ютерна анімаціяuk_UA
dc.subjectпідвищення кваліфікації вчителівuk_UA
dc.subjectорганізаційні форми підвищення кваліфікаціїuk_UA
dc.subjectвиди підвищення кваліфікаціїuk_UA
dc.subjectмайстер-класuk_UA
dc.subjectнавчання протягом життяuk_UA
dc.subjectтренінгuk_UA
dc.subjectteacheruk_UA
dc.subjectin-service teacher traininguk_UA
dc.subjectforms of in-service traininguk_UA
dc.subjecttypes of in-service traininguk_UA
dc.subjecttraininguk_UA
dc.subjectmaster classuk_UA
dc.subjectlifelong learninguk_UA
dc.subjectcomputer animationuk_UA
dc.titleЕфективні форми навчання для підвищення кваліфікації вчителівuk_UA
dc.title.alternativeEffective Forms of In-Service Teacher Traininguk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.14:371.214.46uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Ефективні форми підвищення кваліфікації.pdf
Розмір:
776.07 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Статті